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发布时间:2018-07-25   来源:缅甸港都赌场 作者:左伊
   

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 3月7日,全国政协委员、中国科技大学原党委书记郭传杰当着教育部长袁贵仁的面宣读了一封自称“没有童年和童趣”的小学生来信。信中说,请郭爷爷参政议政时,一定要强烈呼吁减轻孩子的负担。言辞切切,震撼人心(3月8日《中国青年报》)。

白皮书说,在旧西藏,占总人口95%以上的广大农奴和奴隶根本没有学习藏语文的权利。而中央人民政府从西藏和平解放之日起就十分重视藏语文的学习和推广,对进藏人员学习使用和推广藏语文提出明确要求,并于20世纪50年代先后在昌都、拉萨、日喀则等地开办藏语文短期训练班、青年训练班、社会教育班等。

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对于一些特殊行业或者是特殊岗位,确实是有身高、外貌等个人外在形象的要求,但司法工作并算不上是特殊行业,司法系统的各个岗位也不尽相同,为什么非要规定它的工作人员必须身高1.70米呢?我想问问有关的招考部门,如果面对一个身高不到1.70米,但专业知识优异,各方面条件都合格的考生和一个人高马大,而专业知识欠缺的考生,你们会选择哪个呢?毫无疑问,这个个子矮的考生是没有任何机会了,因为他(她)连参加考试的资格都没有。这不是典型的以身高论英雄,以貌取人吗?

郑州大学国际经济与贸易专业3年级的高威是位“灌篮高手”,虽然每堂体育课他都能过次“篮球瘾”,但提起目前的课程设置,他说:“体育课应该丰富多彩,让大家多尝试一些项目。

  读了贵报《唤醒“沉睡”的教师》(4月18日“研训在线”版)一文,深有感触,也想对此问题谈点看法。我认为该文反映了基层教师的一种比较普遍的现象。根据我的观察,有些方面比作者所列举的现象还要严重,比如没有人愿意上公开课、抄袭之风盛行、题海战术流行、教育科研几乎没有市场等,这些现象是我们不得不面对和需要警惕的。  随着新课程的实施,我们并没有欣喜的发现教师从“睡梦”中清醒,反而有“你有你的千条计,我有我的老主意”的局面出现。靠老经验吃饭、“温水”效应,应该是对这种人的最好的形容。有人调查过,当今教师最缺乏的不是专业知识技能,而是工作的激情与热情。没有了激情的教师当然没有激情的课堂,没有激情的课堂,无论内容多么正确和精彩,学生也不会快乐,课堂只能是一潭死水。  这些在普通学校尤其是农村中小学普遍存在的教师“沉睡”现象,严重地制约着教育改革能否顺利实施、素质教育能否得到真正贯彻的大问题。为什么中老年教师占“沉睡”者的比例比较高?因为中老年教师已经是业务上的“熟练工”,加上年轻时为之奋斗的职称等荣誉,大多数也已经到手了。于是,他们中的大多数人,变成了学校工作的“看客”,上完自己的课,管好“自留地”,已经很不错了,哪里愿意积极主动参与各种各样教育教学活动?  现在我们义务教育阶段教师的数量已经不是制约教育发展的主要因素,而是教师的素质成为急待解决的主要问题。教师素质的提升目前好像全在于个人是否主动“觉醒”,名师大多数是靠自我认识的提高,才走到了教师队伍的前列。相反许多“沉睡”者却无人把他们“唤醒”,或者说他们发现“醒”来后,也不过如此,因为“醒”与“睡”的待遇是一样的。在这样的观念支配下,教师队伍的“清醒”者,反倒是无人喝彩,教室里就存在这样的缩影:经常积极发言的就那么几个学生,课堂成为尖子生展示的舞台,大多数学生只能充当陪衬。我们的教师不也是这样吗?南来北去到处介绍经验、展示公开课的人,好像就那几个,而我们只能冷眼旁观了。  究竟谁让我们“沉睡”?我的答案是制度和机制的问题。  如何唤醒“沉睡”的教师,我也认为问题的关键在于机制,有了完善良好的机制,完全可以调动广大教师的积极性。除了作者所说的方法之外,我认为教育主管部门的积极引导与激励措施出台是十分重要的。如果仅仅在学校内部靠量化考核的办法,就想唤醒“沉睡”者,是远远不够的,这样做只是治标不治本。我们的教育主管部门,要建立起一套适合我国教育实际的政策制度,比如教师能进能出,赋予学校更多的权力,加强对在职教师的考核等,并且在实践中不断完善这些制度。如果一种制度既能得到大多数教师的欢迎,又能得到社会和家长的认可,我想这种制度才是成功的。  在唤醒“沉睡”教师的问题上,防止政策的简单化、一刀切等现象的发生是十分必要的。比如前段时间,许多学校推行的“末位”淘汰制,就因为工作方法简单粗暴,成了个别领导打击报复教师的工具,受到社会各界的广泛批评。发达国家在这方面的作法值得我们学习:他们成立由民主选举产生的类似于学校董事会的组织,通过民主的方式,决定一个教师的去留。规定教师有申诉的权力,学生也有投票的权力等。总之,制定政策的出发点是以人为本。优胜劣汰永远是一个国家、一个部门前进的动力。不仅教育部门需要,我们广大的教师同样需要这样的动力。(作者单位:浙江嘉兴三水湾中学)  《中国教育报》2006年5月9日第7版

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5月18日,马晓燕又返回到了余震频繁的北川县城,战斗在抢险最前线。

  认真实施好中小学教师全员培训计划,加大力度推进教师教育网络联盟计划的实施,充分利用现代远程教育资源和技术手段,大力培训农村中小学教师。积极探索符合在职教师特点和需求的多种培训模式,增强教师培训的针对性和实效性。要通过有效的培养培训,使现有教师的素质、能力和水平有一个大的提高。

匹兹堡是一个小山城,生活区建在半山腰上,离学校有一段距离。我习惯于早上六点多起床,早餐通常是牛奶、鸡蛋加面包,简单而有营养。然后背着书包,带上头一天做的饭菜去赶公交。

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“公共实训基地的建设,为高技能人才更快更好地走上工作岗位搭建了高层次的公共实训平台,解决了高技能人才培养评价服务手段不足和水平不高等问题。”这位负责人说。

                        (责任编辑 高伟山)

据了解,该校党委高度重视学生的思想政治教育和心理健康教育工作,组织各二级学院领导专门成立了大学生心理健康教育委员会,下设大学生心理咨询中心。其中大学生心理咨询中心除了面向全校师生提供心理咨询及辅导工作外,每年还针对新生进行网上心理测评并做好分析、回访和存档,在构建和谐校园中起到了举轻重的作用。(杨腾钦)

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  1939年王鸿祯毕业留校任教。由于教学的需要,他经常在寒风袭骨、尘土扑面的铁皮房内,鉴定从各地采集的大量化石,整理成套的古生物标本。这些工作更加深了他的学术功底。与此同时,他还在大师云集的西南联大旁听了许多精彩的文史课。对历史、哲学、文学的广泛涉猎,开阔了他的视野,为他日后度过艰辛的人生,准备了胸襟和智慧。

 

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